班級閱讀計畫

 

壹、依據

一、教育部「悅讀101-教育部國民中小學閱讀實施計畫」辦理。

二、桃園縣國民中小學推動「閱讀桃花源」四年計畫辦理。

三、本校中長程發展計畫。

貳、目標：

一、培養學生良好的閱讀習慣，提昇學生的語文程度。

二、透過鼓勵學生善用學校及共圖書室資源，達成書香校園目標。

三、擴大學生求知領域，並增進寫作能力，有效提昇語文能力。

四、增強閱讀的信心，多讚美多鼓勵。

五、閱讀與課程結合。

六、增進閱讀效益-簡報、收集資料、做筆記、利用時間閱讀。

七、擴大閱讀範圍，適合選讀漫畫 寓言 童話讀物。

八、孩子能以愉悅的心情去接受書本和知識，藉由閱讀增進自我語文及學習能力，成為一個以樂於求知，且懂得尊重體貼的孩子。

叁、實施內容與方法：

一、全校推行：

1.MSSR：全校師生及教職員工於每週二到週五晨間活動時間〈8：00-8：15〉實施身教式持續安靜閱讀〈MSSR〉。

2.閱讀登高趣：依閱讀登高趣計畫實施，學生依照閱讀的本數者可在台灣百岳掛圖中攀登高峰，張貼姓名給予鼓勵，並獲得獎狀及獎品。

3.閱讀護照認證：依閱讀認證計畫完成共讀書目及其他書目的閱讀認證即可獲得閱讀小狀元、閱讀小探花、閱讀小榜眼、閱讀小舉人、閱讀小秀才之獎狀一張。

4.班級讀報活動：本校受UP5-39愛進偏鄉讀報教育經費補助，各班有國語日報及國語週刊提供學生借閱及班級共讀。

 

二、各班實施內容及方法：

項 目	內 容	實施時間	實施地點
MSSR	週一、二、三、五實施，不限書籍內容，讓孩子養成閱讀習慣。	8：00~8：15	教室
閱讀護照	學生自行閱讀書籍，再由老師或家長認證。	晨光時間、 下課、放學後。	教室、圖書館、 家裡
班級共讀	班級共同閱讀一本書，再討論及有獎徵答、寫學習單。	配合課程需要進行。	教室
親子共讀	親子一起閱讀書籍。	假日	家裡

 

肆、共讀行事曆：

週次	共讀書籍	實施方式	實施成果或目標
第四週	怕黑的貓頭鷹	學生閱讀後再進行有獎徵答、寫學習單。	能回答問題並寫學習單。
第八週	誰要來種樹	學生閱讀後再進行有獎徵答、寫學習單。	能回答問題並寫學習單。
第十二週	家有生氣小恐龍	學生閱讀後再進行有獎徵答、寫學習單。	能回答問題並寫學習單。
第十五週	怪叔叔	學生閱讀後再進行有獎徵答、寫學習單。	能回答問題並寫學習單。
第十八週	點	學生閱讀後再進行有獎徵答、寫學習單。	能回答問題並寫學習單。